Styczeń 2012

 Tematyka:

1. Mamy zimę, zimowe zabawy i sporty.
2. Poznajemy historię różnych wynalazków – urządzenia techniczne ułatwiają nam życie.
3. W Karnawale same bale…
4. Pojazdy lądowe, wodne i powietrzne.

Przewidywane osiągnięcia dzieci:

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

• Zna charakterystyczne cechy zimy: padający śnieg, mróz, sople, zamarznięta woda;
• Wskazuje na globusie Antarktydę i Arktykę;
• Zna podstawowe cechy klimatu polarnego;
• Zna sposób życia Eskimosów;
• Zna zwierzęta żyjące w klimacie polarnym;
• Posługuje się nazwami pór roku i określa charakterystyczne dla nich zjawiska atmosferyczne;
• Zna właściwości śniegu: suchy, sypki, wilgotny;
• Zgodnie współpracuje w zespole, przestrzega reguł zabawy;
• Obserwuje zjawisko topnienia śniegu i dostrzega nieczystości w roztopionej wodzie, wyciąga wnioski z przeprowadzonego doświadczenia;
• Poszerza wiadomości na temat Zimy, zimowych zabaw i ich bezpieczeństwa;
• Ocenia zachowanie bohaterów opowiadania;
• Poznaje historię powstania wynalazków: żarówka, papier, samochód, telefon, radio, pociąg, telewizor, komputer itp.
• Rozumie konieczność wybierania odpowiednich programów telewizyjnych;
• Określa, co świeci nocą na niebie, a pooświetla domy i ulice;
• Zna pojęcia: karnawał, maskarada, maski;
• Słucha kolegów i uzupełnia ich wypowiedzi;
• Zna teorię, że Ziemia krąży wokół Słońca;
• Wie, dlaczego po dniu następuje noc;

 Aktywność językowa:

• Buduje wypowiedzi wielozdaniowe;
• Odczytuje zdania wyrazowo-obrazkowe pod obrazkiem;
• Czyta globalnie wyrazy związane z tematem;
• Dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów;
• Opowiada treść obrazka;
• Globalnie czyta podpisy do obrazka „Cztery pory roku”;
• Doskonali myślenie przyczynowo-skutkowe;
• Wyszukuje różnice i podobieństwa;
• Odczytuje myśl przewodnią opowiadania;
• Sprawnie posługuje się przymiotnikami, poprawnie buduje zdania;
• Rozpoznaje postacie z bajek i określa z jakiej bajki pochodzą;
• Wyodrębnia zdania i wyrazy w tekście;
• Uważnie słucha opowiadania i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści;
• Opowiada historyjkę obrazkową – wiąże przyczyny i skutki według chronologii wydarzeń, używa określeń: najpierw, potem, na końcu; przewiduje zakończenie historyjki;
• Nazywa przeżycia i uczucia postaci na obrazku;
• przyporządkowuje podpisy do obrazków;
• wyodrębnia i liczy wyrazy w zdaniach;
• ćwiczy mięsnie narządów mowy na głoskach: rym-cym-cym;
• swobodnie wypowiada się na forum grupy;

 Aktywność matematyczna:

• Liczy i określa liczbę elementów zbioru liczebnikiem;
• Zna stałe następstwo pór roku;
• Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• Wyodrębnia spośród zabawek pojazdy, dokonuje podziału pojazdów na dwie grupy: nakręcane, na baterie;
• Tworzy zbiory według wybranych właściwości;
• Przelicza elementy w zbiorze i określa ich liczbę liczebnikiem;
• Porównuje liczebność zbiorów, posługuje się określeniami: mniej, więcej, tyle samo;
• Rozumie i stosuje określenia: przed sobą, poza sobą, z prawej strony, z lewej strony, do góry, na dół, na, pod;
• Określa sposób i prędkość poruszania się pojazdów;
• Nazywa figury geometryczne i kolory;

 Aktywność plastyczna i techniczna:

• Odzwierciedla w formie plastycznej własne spostrzeżenia;
• Rysuje pętle od określonego punktu w lewo;
• Zapełnia obrazki konturowe kolorując, wykonując wydzierankę z kolorowego papieru;
• Wykonuje pracę „Zimowy krajobraz” wyklejanka za pomocą waty;
• Umie planować i komponować pracę na kartonie; wie, e to co bliżej, jest większe, a to co dalej, jest mniejsze;
• Rysuje koła po śladzie, linie proste poziome, pionowe i ukośne;
• Rysuje linie faliste według wzoru;
• Dokładnie zapełnia kontury kolorem;
• Prawidłowo posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma flamaster i układa ręce (rysującą i towarzyszącą) podczas rysowania;
• Koloruje obrazki według wzoru;
• Umiejętnie posługuje się pędzlem i korzysta z farb;
• Rysuje linie faliste, zaokrąglone, pętle oraz koła;
• Orientuje się na kartce papieru;
• Zapełnia kontury bez przekraczania linii;
• Rysuje linie nieregularne i wzory złożone z linii prostych;
• Odzwierciedla w formie plastycznej zapamiętane treści z utworu;
• Rysuje linie w ograniczonej przestrzeni;
• Starannie i estetycznie wykonuje prace plastyczne;
• Nazywa różnego rodzaju samochody, opisuje i porównuje ich wygląd;
• Zna pomieszczenia Dworca kolejowego i ich oznakowania;
• Przyporządkowuje do pojazdów osoby kierujące nimi;

 Aktywność słuchowa i muzyczna:

• Poznaje i śpiewa piosenki o tematyce zimowej;
• Wygrywa na instrumentach muzycznych rytm zapisany za pomocą różnych znaków;
• Wyklaskuje zapisane układy muzyczne;
• Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne, dzieli je na grupy: perkusyjne, dęte, strunowe;
• Rozpoznaje dźwięki wydawane przez instrumenty;
• Zna pojęcie: dyrygent, orkiestra;
• Zna i śpiewa piosenkę „Skaczące nutki”;
• Wysłuchuje głoski w wyrazach;
• Dokonuje syntezy sylabowej wyrazów;
• Dokonuje syntezy głoskowej wyrazów;
• Zna i śpiewa piosenkę „Zimowe sporty”;
• Dobiera pary obrazków, których nazwy rymują się;
• Próbuje samodzielnie tworzyć pary wyrazów rymowanych;
• Wysłuchuje głoski na początku wyrazów;
• Rozpoznaje i nazywa odgłosy wydawane przez urządzenia techniczne;
• Zna i śpiewa piosenkę „Domowe roboty”;
• Zna i śpiewa piosenkę „Karnawałowy bal”;
• Rytmicznie wyklaskuje zwrot: W karnawale same bale;
• Bierze udział w zabawach tanecznych przy muzyce;
• Rozpoznaje odgłosy wydawane przez pojazdy lądowe, wodne i powietrzne;
• Zna piosenkę „Bajkowa łódka”; określa jej tempo i nastrój;

 Aktywność ruchowa:

• Uczestniczy w zabawach ruchowych ze śpiewem;
• Ilustruje ruchem treść piosenki „Skaczące nutki”;
• Bierze udział w zabawie ze współzawodnictwem, godzi się  porażką;
• Odtwarza ruchem gesty wykonywane przez kolegę;
• Odzwierciedla ruchem gesty wykonywane przy określonych czynnościach;
• Szybko reaguje na sygnał wzrokowy;
• Porusza się w rytmie, biegając, maszerując i podskakując;
• Wykonuje rzuty z elementem celowania;
• Ilustruje ruchem opowiadanie nauczyciela;
• Szybko reaguje na sygnały słowne;
• Przestrzega ustalonych reguł zabawy;